金属复习课第一课时教学设计

一、教材分析

“金属”这部分内容处于义务教育教科书（科粤版）九年级化学（下册）第六章，包括金属材料的物理特性、金属的化学性质、金属矿物与冶炼及珍惜和保护金属资源等四个模块的知识。本章内容则侧重于引导学生对同一类物质从上述几个方面展开探究，让学生在探究同类物质性质的过程中认识到：同类物质因组成和结构具有相似性和递变性，性质也表现出相似性和递变性。

二、学情分析

通过新课的学习，学生对金属的相关知识有了一定的了解，但需要在教师的组织和引导下，对已经学过的本章知识进行有意义的建构，巩固知识与技能，熟练过程与方法，明确并提升情感态度与价值观，最终达到能够运用所学知识解决实际问题的目标。

三、教学设计思路

学生在学习新课时能保持比较强烈的求知欲望，学习的积极性和主动性比较高，一到复习环节兴趣大减。所以，复习课不能停留在简单重复的层次上。在进行教学设计时，首先考虑将学生已学知识放在一个能激发学生兴趣的新情境中，再将这些知识按照一定的顺序有条理地串成一条线，让学生依据这条线把已学知识梳理成便于记忆的知识线，同时在每一个知识点下引出相应的过程和方法及要解决的问题。做到知识线、方法线与能力线三线合一。通过与学生交流，任课教师了解到学生童年最快乐的记忆是“蓝精灵”，创设了蓝精灵音乐背景下的“金属趣味运动会”的学习情境，把本章内容依次安排在“运动员入场、有氧竞速、酸中速游、盐滩登陆、排位联赛、迷宫探险”等项目中，组织学生用一个全新的视角将所学过的知识进行系统梳理，使学生整节课始终处于一个发现问题、积极探索、有效解决问题的良好学习氛围中。

四、教学设计方案

1.教学目标

（1）巩固常见金属的物理性质和化学性质。

（2）从组成和构成的视角理解常见金属的性质的共性与递变性。

（3）能用金属活动性顺序解决生活、生产中的化学问题。

（4）自主体验、合作讨论、获取结论，提升科学探究的能力。

（5）情感态度与价值观：通过运用化学知识解决现实问题，深刻理解化学与社会、环境之间的密切关系。

（6）进一步体验金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用，增强对化学的赞赏情感。

2.教学重难点

教学重点：从共性和递变性的角度将金属的化学性质系统化。

教学难点：运用金属活动性顺序解决生活、生产中的实际问题。

3.教具

PPT演示文稿、小记者证、“YES”或“NO”活动牌。

4.教学方法

教法：创设情境法、多种感官协同记忆法、知识结构化法、练习反馈法。

学法：观察法、比较法、实验探究法、讨论交流法。

5.教学过程

【创设情境】在蓝精灵音乐背景下引入新课：在山的那边、海的那边有一个“金属村”，里面住着86个兄弟。他们中的绝大多数名字都有“钅”，兄弟之间的性质相似，却又总想比个高下。一年一度的金属村趣味运动会拉开帷幕。

【板书】金属村趣味运动会——金属复习（第1课时）

【过渡】我们在座的每一位同学不仅是本届运动会的观众，更是运动会中不可或缺的小记者、广播员兼解说员。

设计意图：创设情境，以“蓝精灵趣味运动会”全新的视角拉开复习课的帷幕，为学生营造愉悦的学习氛围。

【视频展示】运动员入场——金属材料及其物理性质

【板书】金属——物理性质：共性和特性

【问题】报道前需要各位小记者认真检查校对新闻稿。大家检查一下是否有错误。如果有该如何改？（学生活动：纠错新闻稿——金属材料及其物理性质。）

设计意图：给枯燥的知识赋予生命，通过运动员“蓝精灵”出场再现知识点。通过纠错解决学生的易错点。

【讲解】本届运动会今天的项目有——有氧竞速、酸中速游、盐滩登陆、排位联赛、迷宫探险五个项目。你最期待的是哪个项目呢？现在我们就共同去采访和报道这些项目。

【板书】金属——化学性质

设计意图：金属的化学性质、用途等内容用五个比赛项目来承载，激起学生强烈的学习欲望。

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